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福建师范大学吴荔红教授莅临泉州市丰泽幼儿园开展《幼

发布日期:2020-09-13 21:12   来源:未知   阅读:

为了更好地开展新学期的教育教学活动,引领每一位教师在专业上的均衡提升,近日,泉州市丰泽幼儿园邀请福建师范大学吴荔红教授来园开展《幼儿园生活化集体教学的有效实施》专题培训,旨在通过专家的精准引领,助力开学季,让每一位教师树立正确的教学观,更加科学、有效地实施教育教学活动,促进学园保教质量再上新台阶。讲座活动由蒋静芸副园长主持。

吴教授从亲历“福建省幼儿园优秀活动案例评选活动”的真实感受入手,通过62个幼儿园生活化集体教学活动的真实案例,分析了教学案例中的优缺点,并进行归类、总结、提升,向丰泽园的老师们讲授了如何更好的提升幼儿园生活化集体教学的有效性,她提出幼儿园的生活化集体教学要做好三件事:即解决“真问题”、实施“真学习”、达到“真发展”。

所谓“真问题”就是在幼儿的成长过程中遇到的并对幼儿成长有较大意义的问题。她梳理了幼儿园的“真问题”可以有五大方面: 一是幼儿生命成长阶段中遇到的需要学习的问题;二是幼儿生活过程中遇到的真实事件;三是幼儿感兴趣的好奇的问题;四是幼儿生活场景中出现的需要解决的问题;五是幼儿成长过程中至关重要的问题。

所谓“真学习”就是按照幼儿参与各类活动的活动逻辑来设计教学过程。生活化的集体教学活动的设计和实施需要明确三点:即遵循幼儿的学习逻辑,生活化集体教学活动的学习目标应以获得生活经验为核心目标;活动过程是幼儿“学”的过程,是教师引导幼儿积极参与活动的过程;生活化集体教学的活动过程必须与每一种活动内容的活动逻辑相吻合。生活化的集体教学,有了“真问题”,开展了“真学习”活动,幼儿的发展就可以从他们的行为中表现出来,这种发展是各方面综合发展的结果,是认知、情感、能力发展的体现,发展是实实在在的,这就是“真发展”。

通过聆听了吴教授非常“接地气”的讲座,让老师们明确了本学期如何结合幼儿的年龄特点、立足园本实际、围绕与孩子息息相关的生活经验、生活环境、生活资源等选择适宜的集体教学内容,引领孩子快乐学习、健康成长。

讲座结束后,蒋静芸副园长就新学期教育教学活动如何追随幼儿,遵从生活化的理念提出了新的要求,她希望每一位老师要认真学习、领会讲座的精髓、并内化成自己的教学行为,有效的实施落实,期翼各年龄班的老师能充分挖掘当前疫情背景下社会、家庭、幼儿园的有效资源,围绕幼儿的实际生活情况,不断的思考与探讨,真正的实现每个孩子在丰泽园里的“真学习”、“真发展”。

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